Transformando la Experiencia
Educativa: La Cámara Gesell como Instrumento de Mejora en Universidades
y Entidades Públicas y Privadas
Transforming the Educational
Experience: The Gesell Chamber as an Instrument for Improvement in Universities and Public and Private Entities
Daniel Guarango– Victoria
1 , Lissette Cruz Ortiz
1 y Ana Karen Leiva– Ruiz 2
1 Instituto Tecnológico
Superior Quito Metropolitano. Carán N3-195 y Calle B (Nueva Tola 2) Quito,
Ecuador. dguaran- go@itsqmet.edu.ec, licruz@itsqmet.edu.ec
2 Universidad de Valencia. Av. Blasco Ibáñez,
13Valencia, España. aleiruiz@alumni.uv.es
ÉLITE 2023, VOL. (5). NÚM. (1)
ISSN: 2600-5875
Recibido:
27/12/2022 Revisado: 16/01/2023 Aceptado: 14/03/2023 Publicado: 11/04/2023
RESUMEN:
Desde la creación de la Cámara Gesell mayoritariamente se
ha usado en casos penales o para
analizar el comportamiento de niños bajo abuso
sexual, lo que proponemos es su implementación dentro del ámbito educativo con el objetivo de analizar el
comportamiento humano en situaciones
controladas con la finalidad de mejorar la interacción, co- municación y adaptabilidad de los
estudiantes dentro de las distintas carreras que implican la socialización el estudio de comportamiento o el
liderazgo a través de una sala de observación unidireccional para rea- lizar estudios y análisis de interacción
entre individuos , para el desa- rrollo
de la presente investigación se estructuro en 3 fases siendo las siguientes; fase 1: recopilación de la
información procedemos a la reco- pilación
de información relévate y referente a nuestro tema, fase 2: in- terpretación de la información una vez
filtrada la información para su uso
procedemos a darle una estructura y criterio en base a nuestra in- vestigación y por ultimo fase 3 el diseño del manual de la Cámara Gesell por ultimo con la información
recopilada procedemos a diseñar un
manual estructural para el uso de la cámara Gesell en conclusión lo que buscamos es mejorar la educación
superior mediante la implemen- tación
de esta Cámara Gesell en cuanto a mejorar el comportamiento social y el estudio del mismo.
Palabras Clave: Implementación,
Cámara Gesell, observación, fases, investigación
ABSTRACT:
Since the creation of the Cámara Gesell, it has mainly been used in criminal cases or to
analyze the behavior of children who
have experienced sexual abuse. Our proposal
is to implement it within the educational context, aiming to
analyze human behavior in controlled situations to en- hance
interaction, communication, and adaptabil- ity
of students across various disciplines involv-
ing socialization, behavioral studies, or leader-
ship. This will be
achieved through a one-way
observation room to conduct studies and analyze interactions between individuals. The present re- search is structured into three phases as
follows: Phase 1: Data collection -
relevant and pertinent information
regarding our topic is gathered. Phase 2:
Data interpretation - the filtered information is structured and analyzed according to our research criteria. Finally, Phase 3: The design of
the Cáma- ra Gesell manual - with
the collected information, a
comprehensive manual is developed for the use
of the Cámara Gesell. In conclusion, the ultimate goal is to enhance higher education through the implementation of the Cámara Gesell,
focusing on improving social behavior and studying human
behavior in educational
settings.
Keywords: Implementation, Cámara Gesell, ob- servation, phases, research
INTRODUCCIÓN:
Los psicólogos no solo utilizan como instrumen- tos de evaluación, aprendizaje,
diagnóstico e in- vestigación, test,
escalas, cuestionarios e instru- mentos psicofisiológicos, sino también poseen una herramienta muy potente y valiosa que es La Cámara de Gesell. “Diseñado por el
psicólogo y pediatra Arnold Gesell,
este laboratorio es un espacio dedicado
a la investigación y análisis
de la conducta humana. Su
estructura comprende dos áreas
divididas por un amplio espejo unidireccio- nal,
permitiendo la observación de un espacio des-
de el otro, pero no en sentido contrario. También cuenta con equipos de audio y video que facilitan la recopilación de datos y la observación precisa de los sujetos
en estudio.” (Fernandez, 2021) “para la grabación de diferentes experimentos.
La Cámara Gesell es un aula especializada que nos permite el desarrollo de competencias
profe- sionales El trabajo en la
Cámara de Gesell, desde el punto
de vista didáctico, permite en- trenar” (Sánchez, 2013) “Este espacio
está diseña- do para enseñar a los
estudiantes diversas técnicas de
entrevista, observación sistematizada, estrate- gias de evaluación e intervención, así como el jue- go de roles. El aula cuenta con un
espejo unidirec- cional conectado a
otra aula, donde se puede ubi- car a
un grupo de estudiantes. El objetivo princi-
pal es permitir la observación de conductas sin comprometer la privacidad del entrevistado u ob- servado, manteniendo un absoluto respeto
por las normas éticas en todo momento.” (Boyaca,
2004).
En la capacitación de psicólogos, se emplea esta herramienta como parte del entrenamiento en pro-
cesos de evaluación psicológica. En este contex- to, el docente, que es un psicólogo
experimenta- do, suele utilizar un
caso real para mostrar cómo se
utiliza adecuadamente la cámara Gesell en la
práctica.” (Boyaca, 2004)
“En el ámbito de la investigación, la cámara Gesell
es una herramienta que permite
evaluar tanto a individuos
de manera grupal como indivi- dual. Esta herramienta facilita
la observación, ex- ploración y análisis de la conducta
del paciente frente
a ciertos estímulos, sin que se sientan inva-
didos por las observaciones de los profesionales. Además, en el contexto del uso mercadológico, la cámara Gesell
resulta valiosa para diagnos- ticar hábitos y comportamientos de los consumi-
dores.
emplean técnicas proyectivas para recopilar in- formación sobre las motivaciones y
actitudes de los consumidores, lo que
contribuye a una mejor comprensión de
sus preferencias y decisiones de compra”
(Unila, 2023) “Estas sesiones se
reali- zan con el fin de realizar
estudios de imagen y posicionamiento, evaluación publicitaria, desa- rrollo de nuevos productos o servicios y
mistery shopper.” (Boyaca, 2004) “Por
último, en el área del Derecho
sirve para generar un ambiente ideal Con
el objetivo de permitir que la posible vícti-
ma de abuso pueda describir los detalles del caso de manera completa y precisa. al que fue perpe- trado. La cámara Gesell proporciona un
entorno más apropiado para la víctima
de un delito, espe- cialmente
cuando se trata de un niño o niña que ha
sido víctima de un delito de naturaleza sexual. El objetivo es prevenir cualquier forma de revic- timización y proteger el bienestar emocional de la persona afectada.” (Boyaca, 2004)
Ilustración
1 -
Cámara Gesell Fuente: (Infobae, 2022)
METODOLOGÍA:
Se diseño la parte de metodología en 3 fases que serán
detalladas a continuación
Ilustración
2 -
Fases Metodologicas Fuente: Autor Propio
Fase 1: Recopilación de la información
En esta fase se llevan a cabo diversas actividades para reunir los datos necesarios para el
estudio es- pecífico.
Fase 2: Interpretación de la información
En esta fase los investigadores analizan y dan senti- do a los datos recopilados durante la
fase anterior. Es un proceso esencial para extraer conclusiones significativas y responder a las preguntas
de inves- tigación planteadas.
Fase 3: Diseño Manual Cámara
Gesell
Se estructura os datos que llevara el manual y los pasos
para su implementación
DISCUSIÓN DE RESULTADOS :
Fase 1: Recopilación de la información
Una vez establecido el tema de “Cámara Gesell” procedemos a elaborar la
investigación usando Google
académico, para dar validez a la investigación
pasamos a dar citaciones biblio- gráficas
y de esta manera acreditar a los creado- res
Ilustración
3 -: Recopilación
de la información Fuente:
Elaboración propia
Fase 2: Interpretación de la información
Una vez recolectada la información cualitativa de la cámara Gesell, deducimos la variedad
de usos que se le puede emplear desde
lo académi- co, psicológico hasta lo
judicial, con la finalidad de
conocer el comportamiento de los individuos estudiados bajo ambiente de control
Ilustración
4 - Interpretacion de la informacion
Fuente: (Psicologia forence,
2012 )
Fase 3: Diseño Manual Cámara Gesell
Se ingresa la información que va a contener el ma- nual, enfocado en carreras sociales o en
comporta- miento humano
Ilustración 5 - Diseño del manual Fuente:
(Psicologia forence, 2012 )
Introducir la cámara Gesell en el entorno universi- tario fue fundamental para capturar las
dinámicas e interacciones dentro de
esta comunidad educativa. La
investigación sobre talento humano, comunica-
ción y desarrollo académico en las universidades se enriquece con importantes resultados obtenidos en diferentes
etapas metodológicas.
La selección de los participantes fue un aspecto importante en las primeras etapas de la
metodolo- gía para asegurar la
composición representativa y la generalización
de la muestra.
La participación de estudiantes de diferentes dis- ciplinas,
profesores de diferentes disciplinas y personal
administrativo clave proporcionó una comprensión integral
del funcionamiento de la universidad desde la perspectiva de los
recursos humanos. Un estudio de Byrd,
McIntosh, Sage y Ford (2014) enfatiza
la importancia de involucrar a múltiples académicos para obtener una com- prensión integral de la ciencia. En el
segundo pa- so de la metodología, la
cámara Gesell se consi- deró un medio
efectivo para registrar interaccio- nes
reales y espontáneas entre estudiantes univer-
sitarios.
Al observar sin intermediarios, pudimos obtener información más confiable sobre el comporta-
miento real de los participantes. El uso de méto- dos de observación no invasivos para estudiar en- tornos educativos está respaldado por estudios como el
de Rossman y Rallis (2003).
Los datos de la Cámara Gesell fueron analizados en la tercera etapa de la metodología,
brindando una base sólida para el
diseño del programa de ambiente
educativo. entrenamiento y educación. El
informe destaca las áreas de mejora, incluidas
las habilidades sociales y emocionales, la comuni- cación eficaz y el liderazgo. Goleman
(1995) y Darling-Hammond y Baratz-Snowden (2005) apoyan
la idea de que las habilidades emocionales
son importantes en los entornos educativos y la- borales, y sus hallazgos son consistentes con estos hallazgos.
CONCLUSIONES:
·
Desarrollado
por el psiquiatra y pediatra estadounidense Arnold Gesell, este labora- torio de experimentación y observación
de la conducta humana consta de dos
áreas separadas por un espejo
unidireccional de gran dimensión, que
permite observar des- de un lugar lo
que ocurre en el otro, pero no en viceversa, cuenta con equipos
de audio y de vídeo para la
grabación de dife- rentes experimentos.
·
La Cámara
Gesell es un espacio único de aprendizaje
que brinda oportunidades para desarrollar
habilidades profesionales. Tra- bajar
con la cámara Gesell, de forma di- dáctica,
implica formar a los estudiantes en diversas
formas de entrevista, observación sistemática,
técnicas de evaluación y juego de roles.
·
En el
ámbito educativo como marketing, la Cámara Gesell ayuda a diagnosticar los hábitos
y comportamientos de los consu- midores.
Se emplean técnicas proyectivas para
recopilar información sobre las moti- vaciones
y actitudes de los consumidores. Equipos
y promover un ambiente laboral positivo y productiva.
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