Trasformación del ser desde la dimensionalidad del Cuidado
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Resumen
La investigación tuvo como propósito generar un corpus de reflexiones teórico-educativas sobre la formación académica significada por el cuidado humano desde los actores académicos en el contexto de la educación universitaria, escenario de estudio la Universidad de Carabobo, estado Aragua. Se fundamentó en la teoría del Construccionismo Social de Kenneth Gergen, Teorías Evolutivas de la elección vocacional, Teoría de Rasgos y factores y en la Teoría Axiológica de Scheler. Paradigmáticamente, la investigación se ubicó en la visión post-positivista, con enfoque interpretativo y orientación cualitativa, apoyado en el método fenomenológico. La información fue recolectada por medio de la entrevista apoyada en cuaderno de anotación y grabador. Para el procesamiento de la información se emplearon las fases de categorización, estructuración, reducción categorial y análisis de contenido. El proceso reflexivo fue configurado a través de tres esencias: Nuevas perspectivas epistémicas sobre la enfermería como profesión en educación universitaria, reconceptualización de la vocación hacia la profesión de enfermería desde el binomio docente-estudiante de enfermería y la formación profesional como contexto epistémico y ontológico para la significación de la vocación hacia la profesión de enfermería.
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Referencias
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