El futuro de la educación: Inicios del Metaverso
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s), son herramientas que han cambiado la forma de utilizar los datos, siendo una alternativa diferente de ver y manejar la realidad. La educación en el país está propuesta a la excelencia académica y evolución de la misma, por lo que, se debe incluir y saber que las TIC’s permiten el avance tecnológico y su uso ayuda a desarrollar la enseñanza, permitiendo nuevas formas de acceso y visualización de la información, es decir, completa la experiencia del mundo real con objetos virtuales, obteniendo información en tiempo real. El presente trabajo tiene como objetivo, analizar el impacto del uso de las TIC’s para la educación hibrida, a partir de sistemas de aprendizaje presencial / virtual basados en pantallas inteligentes y analizar la aplicación de tecnologías de realidad virtual y aumentada como complementos de las mismas, para brindar herramientas que alcancen la innovación en la evolución de la práctica educativa tradicional. El principal enfoque metodológico se basa en el Action Research, establecer un registro sistemático de observaciones de los cambios generados a nivel institucional para dar solución urgente a la problemática de la educación presencial y virtual producto de la pandemia. Con este trabajo se logró solventar parcialmente la necesidad de generar educación híbrida y establecer una propuesta de diseño e implementación de entornos virtuales y aplicaciones basadas en inteligencia artificial y realidad aumentada que generen el denominado “Metaverso” educativo.
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
AVISO DE DERECHOS DE AUTOR/A
Los miembros que conforman el Comité Editorial de la Revista Científica ÉLITE realizan una labor transparente a la hora de establecer diferentes procesos de gestión de la misma garantizando la calidad de cada uno de los artículos que quedan publicados a disposición de la comunidad académica y científica. Dicho Comité verifica que cada artículo enviado por su autor/es, carezca de plagio y para ello se emplea el software antiplagio Plagiarims
El reporte que Plagiarims envía como respuesta a los editores y esto permite que este pueda visualizar si ha habido similitudes o plagio (en su defecto) lo cual comúnmente sucede por errores en la forma de citar o referenciar por parte del autor del artículo. Una vez que sea constatada la ausencia de plagio en cada artículo, se da inicio al proceso de revisión por parte de los pares ciegos. Si se detecta plagio en el artículo, automáticamente este es rechazado y se notifica el veredicto al autor/es.
Cuando un artículo es aprobado, el/los autor/es conservan los derechos de autor y cede(n) a la Revista Científica ÉLITE, el derecho de ser la primera que pueda editarlo, reproducirlo, exhibirlo y comunicarlo mediante medios impresos y electrónicos.
La Revista Científica ÉLITE opera bajo una bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial 4.0 Internacional (CC-BY-NC 4.0).
BY: la dirección de la revista, así como el Comité Editorial, tienen atribución para compartir, copiar y redistribuir el material de la revista en cualquier medio o formato, así como adaptar, remezclar y transformar las secciones de la revista no causando alteración en el contenido de los artículos publicados o previo a publicar por parte de los autores.
NC: el material de la revista no puede ser manejado con fines comerciales por lo cual ninguna de sus secciones ni artículos publicados por los autores, está disponible para la venta o actividad comercial.
Se autoriza la reproducción, parcial o total, de los artículos publicados en la Revista Científica ÉLITE, siempre que se cite apropiadamente la fuente y se use sin propósitos comerciales.
Cómo citar
Referencias
1. Aguilar Herrera, C. M. (2016). Proyecto de investigación para obtención del grado de licenciatura en ciencias de la educación: Realidad aumentada,proceso de enseñanza. Obtenido de http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/5495/1/T-UCE-0010-002.pdf
2. Arias. (2015). Obtenido de http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/43730/Documento_compl
3. Fombona Cadavieco, D. M. (2012). AUGMENTED REALITY, AN EVOLUTION OF THEAPPLICATION OF MOBILE DEVICES. Revista de Medios y Educación.
4. González, A. (2015). Educación y nuevas tecnologías: La realidad aumentada: Aplicación en el ámbito educativo. Obtenido de http://blogs.udima.es/educatic/la-realidad-aumentada-aplicacion-en-el-ambito-educativo/
5. Liliana Ivett Urquiza Mendoza, B. A. (2016). Uso de la realidad virtual, en la educacion del futuro en centros educativos del Ecuador. JOURNAL OF SCIENCE AND RESEARCH: REVISTA CIENCIA E INVESTIGACION,.