Articulación de vinculación e investigación: Una experiencia de aplicación para la mejora de la enseñanza-aprendizaje en la primera infancia.

Resumen

La articulación de las funciones sustantivas, docencia, investigación y vinculación, se fundamenta en varias declaraciones que sientan las bases para que las instituciones de educación superior se involucren proactivamente en el abordaje de los grandes desafíos locales, nacionales, regionales y mundiales. El rol principal de las instituciones de educación superior como institutos tecnológicos es generar conocimiento, difundirlo y evaluar su impacto en términos de contribución al desarrollo científico, tecnológico y social. Para ello, se plantea el siguiente objetivo: evidenciar el impacto positivo ocasionado por la implementación de buenas prácticas de vinculación e investigación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la primera infancia, mediante la articulación de una nueva metodología que vincule rincones de aprendizaje e inteligencias múltiples de Howard Gardner, con el fin de ampliar los estándares de calidad establecidos en el MINEDUC. La metodología del presente artículo consta de cuatro fases: i) Fase 1: Diagnostico de necesidades; ii) Fase II: fundamentación científica iii) Fase III: plan de ejecución iv) Fase IV: impacto social. La implementación de buenas prácticas de vinculación e investigación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la primera infancia dejó como resultado un impacto positivo con la sociedad logrando brindar beneficios educativos eficientes dentro de la comunidad educativa.