La didáctica del patrimonio cultural: Una opción metodológica
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Resumen
La idea que el patrimonio cultural puede ser un instrumento muy eficaz para enseñar y aprender no es nueva, debido a que, mediante la utilización de elementos patrimoniales permite que el aprendizaje de unas pautas que facilitan al estudiante interrogarse sobre el entorno que le rodea, acercarse, reflexionar y después llegar a conclusiones sobre cómo se construye el conocimiento social. Por ello, el objetivo del presente trabajo es considerar a la didáctica del patrimonio como una herramienta de enseñanza que permite ayudar a formar los jóvenes en los aspectos fundamentales de la vida, donde se resalten los valores históricos, artísticos y éticos que favorecen el respeto entre culturas y eliminan la desigualdad y la exclusión. La metodología aplicada se basa en una investigación básica conformada por las siguientes fases: i) importancia de la didáctica del patrimonio cultural; ii) finalidades y objetivos de la didáctica del patrimonio; iii) obstáculos para la didáctica del patrimonio. Los resultados indican que la enseñanza del patrimonio cultural puede ayudar a crear conciencia histórica en los jóvenes, ya que su aprendizaje les permitirá comprender mejor el pasado que los rodea, valorar la historicidad del presente y participar conscientemente en la construcción de su futuro personal y social. Por ello, desde la didáctica de las ciencias sociales se debería potenciar la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales mediante el patrimonio cultural, porque puede facilitar la implicación y el compromiso de los ciudadanos para actuar de manera crítica, democrática y responsable en consonancia con sus valores, principios y necesidades.
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Referencias
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